近年来，随着人工智能、大数据和物联网等技术的飞速发展，编程逐渐成为一项基础技能，而不仅仅是计算机专业人士的专属领域。教育部门已明确将编程纳入中小学课程体系，这一举措引发了广泛讨论：计算机学不好，未来是否真的会无工可打？
编程作为新时代的“语言”，正在深刻改变我们的工作和生活方式。从智能家居到自动化生产，再到数据分析，编程技能已成为各行各业的核心竞争力。如果学生无法掌握基本的计算机知识，未来可能面临就业市场的高度挑战。例如，传统行业如制造业和金融业，正加速数字化转型，许多岗位要求员工具备编程能力来处理数据和优化流程。缺乏这些技能，个人可能难以适应快速变化的工作环境。
将编程纳入中小学课程并非仅仅为了应对就业压力。它旨在培养学生的逻辑思维、问题解决能力和创新精神。通过编程学习，学生可以从小接触科技，激发对科学和工程的兴趣，从而为未来职业发展奠定基础。教育专家指出，编程教育应注重实践和趣味性，而不是单纯应试，以避免增加学生负担。
另一方面，我们也不能忽视“无工可打”的担忧可能被夸大。尽管编程技能日益重要，但社会依然需要多样化的才能，如创造力、情感智慧和人际交往能力。未来就业市场并非完全由技术主导，而是强调人与机器的协作。因此，学校教育应平衡编程与其他学科，培养全面发展的人才。
编程纳入中小学课程是顺应时代潮流的必要之举，它为学生提供了更多机会，但也提醒我们，教育的目标是培养适应未来的综合能力。计算机学不好虽可能限制职业选择，但通过积极学习和适应，每个人都能找到属于自己的道路。
